“乐博士”机器人走进bo98.com博亿堂廊坊九所学校

2018-02-03
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“智能技术是信息技术领域的一个学术前沿,智能机器人的开发与应用全面涉及感测技术、通信技术、智能技术和控制技术,是进行信息技术教育的最佳载体,也是全面培养学生信息素质提高其创新精神和综合实践能力的良好平台。”
 
为了适应未来科技社会对技术型人才的需要,2003年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。教育部新制定的《普通高中物理课程标准(实验)》也提到“收集资料,了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。由此可见国家对机器人教育的重视。机器人作为增强学生的动手能力,促进学生思维发展,创新能力训练的有效工具,在教育界逐渐得到认同。
 
1月29日,博亿堂98 信息专业机器人讲师来到bo98.com博亿堂廊坊大厂二中,对九所学校的教师进行机器人教学培训。参与培训的学校有大厂回族自治县城区第二小学、大厂回族自治县陈府乡陈府完全小学、大厂回族自治县夏垫小学、大厂回族自治县夏垫镇南寺头回民完全小学、大厂北坞回民小学、廊坊大厂八百户小学、大厂回族自治县祁各庄中心小学和、廊坊大厂二中、大厂回族自治县祁各庄中学;共计七所小学、两所中学。
 
博亿堂98 信息专业机器人讲师从结构、机械、编程、传感器等方面对“乐博士”卡片编程机器人(LBS ZM65)和乐高EV3 9898两款教具产品进行了详细的讲解。
 
“乐博士”卡片编程机器人(LBS ZM65)
 
首先,博亿堂98 信息专业机器人讲师介绍了“乐博士”卡片编程机器人(LBS ZM65)套装的器材清单,并对实物进行了展示。本套装包含642积木零件,1个主控器,1个遥控器,8个传感器,3各种性电机和4种程序卡片。适合小学三年级以上少儿使用。各个部件均承担着不同的功能:
 
传感器:包括两个触碰传感器、一个颜色分拣器、两个红外线传感器、一个声音传感器、一个超声波传感器和彩灯,负责整个机器人的指令输入功能;
主控器:承担下载程序进行编程的工作;
遥控器:负责刷卡和控制马达;
程序卡片:包含集成卡(蓝色)、控制卡(绿色)、逻辑卡(蓝色)、判断卡(红色)四类卡片。
 
通过了解器材清单,在坐教师对于本套机器人的构成有了基本认识之后,博亿堂98 信息专业机器人讲师开始讲解机器人搭建过程中的结构原理。机器人的搭建过程是一个充分应用了物理学知识的过程,例如杠杆原理、三角形稳定性、动滑轮与定滑轮、速度与力的增加等。一边进行搭建示范,一边讲解原理,更容易促进学生理解与记忆学科知识,并充分应用到实际操作中去。“动手+动脑”的教学模式,引发了参会教师强烈的共鸣。
 
博亿堂98 信息专业机器人讲师对“乐博士”卡片编程机器人(LBS ZM65)的编程设计进行了重点介绍。套装以使用程序卡片来实现机器人编程,通过对机器人每一步动作的分解,将虚拟的程序符号和编程逻辑具形化,实现逻辑设计的应用。刷卡编程让整个编程过程更加简便,不用连接电脑,携带完整的卡片就能完成所有编程步骤,应用在教学中,也大大降低了教学难度。
 
乐博士作为VEX中国战略合作伙伴和卡耐基梅隆大学机器人学院在中国推行ROBOTC机器人教育体系的合作伙伴,将卡耐基梅隆大学先进STEM教育课程体系引入国内,向大、中、小学学校推广先进的教育理念和教学方法,让更多的中国学生从中受益。
 
乐高EV3 9898
 
基本结构相似的情况下,乐高EV3 9898的不同更多地体现在编程上。不同于刷卡编程,乐高EV3 9898将整个编程过程模块化,操作者将免费应用程序下载到电脑端,选择要拼砌的机器人,并使用改进的编程工具赋予其生命。整个过程将逻辑思维发挥到极致,学生编程的过程实际上是一个考验逻辑思维的过程,必须考虑到所有可能发生的状况并作出相应的程序调整;所以,相比之下,乐高EV3 9898更加复杂化。
 
“天下无不散之筵席”,博亿堂98 信息专业机器人讲师的悉心讲解在时间的流逝中悄然结束。然而对于参加培训的几所学校而言,机器人教育课程才刚刚开始!相信机器人教育能给几所学校的学生们带来更多的知识与快乐,将伴随他们蓬勃生长!
 
时代进步,教育变得多样化,传统教育已经不能够满足学生全面发展的的需求,而科技的发展也印证了机器人教学在未来的广大前景。博亿堂98 信息立志培养未来的创新型人才,用心做好产品与服务,推进教育事业的发展。
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